学校简介

　　溧阳市职业教育中心是由常州市广播电视大学溧阳市分校和江苏省溧阳职业高级中学组建而成，是江苏省首批合格职教中心校、江苏省优秀级电视大学、江苏省优秀青年创业实践基地、溧阳市预备役军事技术学校、江苏技术师范学院实验学校。

　　主要荣誉

　　溧阳市职业教育中心先后获得江苏省模范学校、江苏省职业教育先进学校、江苏省德育先进学校、江苏省教育管理先进学校、江苏省教育科研先进集体、全省基层依法治理先进集体、江苏省全民国防教育先进单位、江苏省园林式单位、常州市卫生模范单位、常州市“双三好”先进单位、常州教育系统学习型系统工作先进单位、常州市双拥模范单位等荣誉称号。办学以来，在“以就业为导向、服务为宗旨、能力为本位”的职业教育理念指引下，学校始终坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，走内涵丰富与外延发展同步之路，主动适应社会需求，积极营造良好的育人环境，“以教师的发展促进学生的发展，推动学校的发展”，1996年首批跨入国家级重点职高行列，2004年在国家级重点中等职业学校调整认定中位居全省首批73所国家级重点的第八位，2006年再次获得了“江苏省职业教育先进集体”的光荣称号。

　　办学规模

　　学校现有燕山和城中两个校区。燕山校区依山傍水，位于市区秀丽的天目湖燕山风景区，城中校区地处市区中心。学校占地面积380多亩，校舍总面积12余万平方米。校内小桥流水，绿树成荫，楼宇高耸，亭台辉映，是求学成才的最佳场所。学校领先的办学理念、雄厚的师资力量、严谨的教风、勤奋的学风和先进的设施设备保证了学校教育质量、办学品位和综合实力的不断提升。

　　发展建设

　　学校坚持为溧阳地方经济建设与社会事业发展服务，为实现农村劳动力转移，致富“三农”服务。开设的专业主要有：机电技术应用类、电工电子类、计算机应用技术类、文法与财经类、电子商务、建筑、化工、英语、汽车维修等十多个中职、高职专业，积极主动为经济结构调整和技术进步服务，2005年全日制普通大专、五年制高职、职高学生达5800人;依托电大，举办成人开放教育班、军转学历教育班，实行“一村一名大学生”试点，与有关高等院校、网络学院联合开展成人教育和远程教育，目前，各类成人学历教育已发展到五大类别，二十四个本、专科专业，在籍学员达1600人;举办的全国计算机等级、英语等级、数控、电工、会计从业资格、CAD、计算机等各类岗位或等级培训，年培训超过3000人次，受到了社会各界的广泛欢迎。

　　坚持为学生的就业与发展服务。近五年内，学校投入近800万元，用于强化专业现代化建设，建成了江苏省首批数控技术应用专业技能型紧缺人才培养培训基地和机电技术应用、计算机及应用、电子技术应用三个省重点骨干示范专业，学校教学设施设备总值已达2350万元。为提高学生的社会综合竞争能力，充分发挥电子技术常州市课改牵头单位、机电专业常州市课改革参与单位等各方面有利条件，开展项目式教学、理论和实践一体化教学，强化对学生的技能培训与考核，同时，组织开展丰富多彩的活动，拓展学生的视野，培养学生的人格，增强学生的能力，使学生就业有本领，创业有优势，升学有希望，发展有基础。

　　教学成果

　　近几年来，毕业生对口高考本科录取都在100人以上，本科录取人数在常州市同类学校中名列前茅，稳居溧阳市同类学校第一位，2006年本科达线274人，再创历史新高;作为军事预备役学校，每年有约5%的毕业生应征入伍;毕业生当年一次性就业率达99%以上，他们以过硬的技术赢得了上海、苏州、南京、常州、溧阳等各大集团公司与外资企业的青睐，同时也涌现了一批创业致富的优秀毕业生典型。

　　师资力量

　　坚持为教师的发展提高服务。大力实施《优秀教师培养规划》，为优秀教师、特长教师建设专门工作室，引领教师的发展方向。学校现有教职工330人，其中具有高级会计师、中学高级教师等高级专业技术职称的教师60名，常州市特级后备人才1人，“常州市骨干教师”5人，“常州市骨干双师型”教师7人，溧阳市以上“四类”优秀教师43名。深入开展教育科研。学校承担的“九五”省级课题“农村职中培养创业型人才的研究”获常州市政府颁发的科技成果进步奖;2005年，“十五”省级课题《中等职教实施创新与创业教育模式的研究》获常州市课题研究一等奖，《中等职教培养学生综合职业能力的研究》被确定为全国“十五”规划课题，“十五”省级重点立项课题《范例教育模式在成人开放教育课堂教学中的应用》取得了阶段性成果。近几年来，每年学校教师有30多篇教育教学论文在省级以上杂志发表或获奖，有100多篇论文获常州市、溧阳市级奖。开发的项目式校本教材多达三十多种，并且，有关教师编写的教材已正式出版。

　　办学目标

　　“历尽天华成此景，人间万事出艰辛”。在“教学立校、科研兴校、特色名校、人才强校”的实践中，学校大力推进精细化管理，以“过程精细化、结果精品化”为目标，积极构建优美、和谐、活泼、健康的校园文化，形成了高职与中职教育、学历与非学历教育、职前与职后教育协调发展的办学格局，并正以百倍的信心、百米的速度，向高水准示范性一流职教名校奋力冲刺。